Школьная театральная студия «Мельпомена»

Театр - это волшебный мир искусства, где нужны самые разные способности. И поэтому, можно не только развивать эти способности, но и с детского возраста прививать любовь к театральному искусству.

Театр как искусство научит видеть прекрасное в жизни и в людях, зародит стремление самому нести в жизнь благое и доброе. Реализация программы с помощью выразительных средств театрального искусства таких как, интонация, мимика, жест, пластика, походка не только знакомит с содержанием определенных литературных произведений, но и учит детей воссоздавать конкретные образы, глубоко чувствовать события, взаимоотношения между героями этого произведения. Театральная игра способствует развитию детской фантазии, воображения, памяти, всех видов детского творчества (художественно-речевого, музыкально- игрового, танцевального, сценического) в жизни школьника. Одновременно способствует сплочению коллектива класса, расширению культурного диапазона учеников и учителей, повышению культуры поведения.

Особенности театрального искусства – массовость, зрелищность, синтетичность – предполагают ряд богатых возможностей, как в развивающе-эстетическом воспитании детей, так и в организации их досуга. Театр - сочетание многих искусств, вступающих во взаимодействие друг с другом. Поэтому занятия в театральном коллективе сочетаются с занятиями танцем, музыкой, изобразительным искусством и прикладными ремеслами.

Театральное искусство своей многомерностью, своей многоликостью и синтетической природой способно помочь ребёнку раздвинуть рамки постижения мира. Увлечь его добром, желанием делиться своими мыслями, умением слышать других, развиваться, творя и играя. Ведь именно игра есть непременный атрибут театрального искусства, и вместе с тем при наличии игры дети и педагоги взаимодействуют, получая максимально положительный результат.

Методические приемы формирования и оценки смыслового чтения у обучающихся, положенные в основу стратегии смыслового чтения на уроках русского языка и литературы (тренинг) и во внеурочной деятельности (постановка спектакля):

1. Работа над текстом (ключевые слова; особенность, необычность ситуации; логические ударения; интонационные членения; подбор синонимов; возможность дополнения текста, возможность развития сюжета; написание сценария и т.п.);
2. Голос (работа со звуком, дыханием, речью и голосом, ощущение своего голоса, как «инструмента»);
3. Развитие воображения и внимания;
4. Показом нескольких контрастных образов (характеров);
5. Работа над монологом (или речью), работа над диалогом (с партнером), оценка действия «актера»;
6. Погружение в состояние выбранного образа и работа в этом образе; ощущение пространства и времени;
7. Выпуск спектакля с участием обучающихся. Приобщение учеников к чтению не заставит себя ждать. Смысловое чтение должно стать основой успешности процесса обучения в школе.

Особенность театрального искусства – массовость, зрелищность – предполагают ряд отличных возможностей как в нравственном, развивающем и эстетическом воспитании детей, так и в организации досуга.

Приказ "О создании школьного театра" от 31.08.2021

Цель и задачи школьного театра

Цель школьного театра – совершенствование системы духовно - нравственного и эстетического воспитания обучающихся средствами театрального искусства, и создание условий для приобщения их к истокам отечественной культуры, расширение культурного диапазона и реализации творческого потенциала;  развитие мотивации к познанию и творчеству, самостоятельности, инициативности и творческой активности младших школьников и подростков посредством соединения процесса обучения учащихся с их творческой практикой.

Основные задачи школьного театра:

1. Создание условий для комплексного развития творческого потенциала школьников, формирование общей эстетической культуры;
2. Оказание помощи обучающимся в самовыражении и самопрезентации;
3. Организация культурно-массовых мероприятий, постановка и показ учебных спектаклей, концертных программ, творческих мастерских по различным дисциплинам, выполнение индивидуальных проектов обучающихся;
4. Организация внеурочной деятельности обучающихся;
5. Организация досуга школьников в рамках содержательного общения;
6. Закрепление знаний и практических навыков, получаемых обучающимися в ходе образовательного процесса по формированию ключевых компетенций: умений учиться, сотрудничать и работать с информацией;
7. Продвижение традиционных ценностей, патриотическое воспитание театральными средствами;
8. Осуществление сотрудничества с другими творческими объединениями образовательных организаций, и организаций культуры, в том числе в рамках сетевого взаимодействия.

Организация деятельности школьного театра

1. Школьный театр функционирует в течение всего учебного года.
2. Деятельность школьного театра организуется в формах учебных занятий – групповых и индивидуальных, тренингов, творческих мастерских, индивидуальных проектов, спектаклей, концертов, постановок, проектов, социальных практик.
3. Возраст участников школьного театра: от 7 до 17 лет.
4. Занятия в школьном театре проводятся по группам или всем составом, а также индивидуально.
5. Предельная наполняемость групп не более 20 человек.
6. Группы обучающихся могут быть одновозрастными и разновозрастными.
7. Продолжительность и периодичность занятий в школьном театре определяются учебным планом соответствующей образовательной программы, и расписанием занятий (графиком).
8. Содержание деятельности школьного театра определяется соответствующей образовательной программой, реализуемой в театре. Дополнительная общеразвивающая программа, реализуемая в школьном театре, разрабатывается педагогическими работниками по запросам участников образовательных отношений, с учетом национально-культурных традиций и мероприятий, проводимых на различных уровнях и утверждается приказом директора МБОУ СШ № 7 г. Волгодонска.
9. Педагог, реализующий дополнительную общеразвивающую программу на базе школьного театра, выбирает по своему усмотрению образовательные технологии и методы, направленные на достижение запланированных личностных, метапредметных и предметных результатов обучающихся.

Кадровое обеспечение проекта

Школьный театр обладает широкой междпредметной направленностью и отличается многопрофильностью деятельности, поэтому при реализации такого рода проекта потребуется участие следующих специалистов:

- директор Волков В.Л.

- заместитель директора Бакланова Е.А.

- советники директора по воспитанию Борисова Д.П., Федюхина Ю.В.

- учитель русского языка и литературы Федотова О.Н.

- учитель английского языка Горская И.А.

- учитель музыки Гусарева В.В.

- учитель ИЗО Кузина Н.Г.

- учитель технологии Гнездилова Н.В.

- зав.библиотекой Бугаева Л.И.

План-график проведения мероприятий на 2025-2026 учебный год

Предполагаемые конечные результаты

• Учащиеся школы по желанию станут регулярно посещать театральную студию.
• Повысится культурный, творческий, интеллектуальный уровень учащихся.
• Возникнет интерес к такой форме организации досуга, как театр.
• Произойдет глубокая социализация детей, приучение их к работе в коллективе с закреплением общего позитивного результата.
• Произойдет приобщение учащихся к мировой художественной культуре и истории.
• Школьный театр будет являться фундаментом для дальнейшего повышения культурного уровня детей.